Taller de habilidades sociales y sus objetivos

Taller de habilidades sociales y sus objetivos

por | Ene 22, 2024 | Logopedia, Psicología

Taller de Habilidades Sociales en CesapLorca:

Construyendo Conexiones Significativas

¿Qué son las habilidades sociales?

Las Habilidades Sociales son conductas y destrezas específicas necesarias para comprender y relacionarnos con los demás.

¿En qué consiste el taller?

Guiados por una experimentada logopeda, el taller para niños ofrece un espacio seguro y de confianza donde desarrollar habilidades sociales esenciales. El objetivo es proporcionar las bases para relaciones satisfactorias en diversos entornos, ya sea en la familia, la escuela o la comunidad. Trabajamos con grupos de 4 personas, clasificados por edades.

Objetivos del taller:

  • Promover la escucha activa
  • Iniciar y mantener una conversación
  • Formular preguntas
  • Aprender normas de cortesía
  • Pedir ayuda y perdón
  • Seguir y dar instrucciones
  • Mejorar habilidades pragmáticas

Actividades:

A través de dinámicas interactivas, los participantes reflexionarán sobre situaciones cotidianas, sumergiéndose en roles que les desafiarán a resolver problemas y a interactuar de manera efectiva. Desde círculos de cumplidos hasta juegos de roles, fomentaremos la empatía y la comprensión mutua.

En CesapLorca, nos comprometemos a potenciar el crecimiento integral de los más pequeños. ¡Un paso crucial hacia un futuro de relaciones sólidas y significativas!

En Cesaplorca estamos a tu disposición. Déjanos ayudarte desde nuestra unidad de logopedia. + info 968 100 006 o en nuestro formulario de contacto.

¿Sabes qué es la Respiración Oral/Bucal?

¿Sabes qué es la Respiración Oral/Bucal?

por | Dic 25, 2023 | Logopedia

Abordando el Síndrome del Respirador Bucal:

Síntomas, Consecuencias y Tratamiento

El síndrome del respirador bucal, también conocido como síndrome del insuficiente respirador nasal, se manifiesta cuando la respiración se realiza predominantemente por la boca en lugar de por la nariz. Esta condición puede provocar alteraciones fisiológicas que afectan progresivamente el desarrollo cráneo-facial y psíquico. La respiración, esencial para proporcionar oxígeno a los tejidos y eliminar el dióxido de carbono, se ve comprometida cuando existen dificultades en las fosas nasales, llevando a la persona a adoptar la respiración bucal.

Síntomas del Respirador Bucal: Signos de Alarma

  • Tos persistente y seca, también durante la noche.
  • Respiración anómala.
  • Apneas obstructivas del sueño.
  • Paladar estrecho y ojival.
  • Mandíbula elongada.
  • Deglución atípica.
  • Sinusitis, rinitis y otitis.
  • Hipotonía en los músculos faciales.
  • Alteraciones posturales.
  • Ojeras.

Causas del Síndrome Respirador Bucal

  • Obstrucciones de la vía aérea superior.
  • Flacidez de la musculatura perioral.
  • Alergias crónicas.
  • Hipertrofia de las amígdalas.
  • Pólipos nasales.
  • Desviación del tabique nasal.
  • Constricción de las vías respiratorias superiores.
  • Retroceso mandibular por chuparse el dedo.

Consecuencias de la Respiración Bucal

La respiración bucal puede ocasionar sequedad en dientes y encías, favoreciendo enfermedades bucodentales. En niños, se observan trastornos del desarrollo como apiñamientos dentales, maloclusiones, deformación de la mandíbula, dolores de cabeza y cervicales. En adultos, los síntomas son más acentuados e incluyen bruxismo, asimetrías faciales, disfunciones de la articulación témporo mandibular y apnea del sueño, entre otros. Incluso, afecta a nivel atencional y al desarrollo del aprendizaje.

 

Tratamiento del Respirador Bucal: Actuación Integral

El tratamiento del síndrome del respirador bucal requiere un enfoque multidisciplinario. La terapia logopédica es fundamental, especialmente si se inicia tempranamente para minimizar problemas esqueléticos, dentoalveolares y musculares. En Cesap, recomendamos abordar tanto la causa primaria como sus repercusiones locales y generales. Además, hacemos a través de la valoración realizamos las derivaciones pertinentes a otras especialistas si es necesario.

La reeducación respiratoria y la corrección de la causa primaria son pilares esenciales en esta terapia. Se busca desarrollar un tono adecuado en los músculos periorales y fomentar el hábito de respiración nasal. Además, en algunos casos se acompaña de un trastorno de los sonidos del habla.

Conscientes de que el tratamiento requiere tiempo y esfuerzo, instamos a los padres y pacientes adultos a abordar el síndrome del respirador bucal de manera controlada. Una intervención adecuada minimiza los riesgos asociados y contribuye a mejorar la calidad de vida, evitando posiblemente la necesidad de cirugía en el futuro.

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¿Sabes qué es la dislexia?

¿Sabes qué es la dislexia?

por | Nov 27, 2023 | Logopedia, Psicología

La Dislexia: Superando Desafíos.

Este trastorno del aprendizaje, que afecta la habilidad de leer, escribir y deletrear, merece nuestra atención y comprensión.

¿Qué es la Dislexia?

La dislexia no está relacionada con la inteligencia; de hecho, muchas personas con dislexia son excepcionalmente brillantes en otras áreas. Se trata de una variación en la forma en que el cerebro procesa la información escrita. Puede presentarse de diversas maneras y afectar a personas de todas las edades.

Más Allá de las Letras Revueltas

¿Cómo identificar la dislexia? Va más allá de las letras que parecen tener una mente propia al leer. Dificultades en la lectura en voz alta, problemas para seguir instrucciones escritas, y errores frecuentes en la ortografía son solo algunos indicadores. Reconocer estos signos temprano es clave para proporcionar el apoyo necesario.

Estrategias y Herramientas

En el ámbito educativo, la detección temprana y la implementación de estrategias específicas son cruciales. La enseñanza multisensorial, el uso de tecnologías de lectura asistida y la adaptación del material educativo son enfoques efectivos. Fomentar un ambiente de comprensión y paciencia es igualmente esencial.

Tratar la Dislexia desde un Enfoque Integral

Con estas estrategias, se puede abordar la dislexia de manera efectiva, creando un camino hacia el éxito educativo y emocional.

  • Diagnóstico Temprano: Identificar desafíos desde el principio.
  • Terapia Fonológica: Reforzar la conciencia de sonidos.
  • Métodos Multisensoriales: Integrar vista, oído y tacto.
  • Memoria de Trabajo: Mejorar retención de información.
  • Comprensión Lectora: Potenciar la interacción significativa.
  • Apoyo Psicoeducativo: Construir autoestima y motivación.
  • Tecnologías de Asistencia: Herramientas digitales complementarias.
  • Enfoque Personalizado: Adaptarse a las necesidades individuales.

Celebrando el Éxito de las Personas con Dislexia

A lo largo de la historia, numerosas personalidades exitosas han superado la dislexia. Desde empresarios y artistas hasta científicos renombrados, la dislexia no ha sido un obstáculo insuperable. Estas historias son un recordatorio de que el potencial no conoce límites, incluso cuando la lectura y la escritura pueden parecer desafiantes.

Apoyo Emocional

La dislexia no solo impacta el ámbito académico, sino también el bienestar emocional. Ofrecer apoyo, comprensión y alentar las fortalezas individuales son fundamentales. La autoestima y la confianza pueden florecer cuando se sienten respaldados.

En conclusión, el tratamiento de la dislexia es un proceso integral que involucra una combinación de enfoques educativos, terapias especializadas y apoyo emocional. Al abrazar la diversidad de las mentes y promover la conciencia, podemos construir un entorno educativo y social que empodere a quienes enfrentan la dislexia. ¡Navegamos juntos hacia un aprendizaje exitoso!

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    Estimulación del lenguaje

    Estimulación del lenguaje

    por | Oct 23, 2023 | Logopedia

    ¿Sabes por qué es tan importante la estimulación del lenguaje oral en el aula?

    El lenguaje oral es la capacidad para comunicarse verbal y lingüísticamente a través de una conversación y se aprende desde que somos pequeños. Por esa razón, la estimulación del lenguaje oral es vital para el aprendizaje y desarrollo de los niños.

    Estimular al menor es vital para lograr que domine el lenguaje oral. Sin embargo, no hay que obsesionarse con que ocurra a una determinada edad: es un proceso gradual que empieza con balbuceos y que evolucionará diferente en función de cada niño, debemos respetar su ritmo de aprendizaje. 

    Lo que sí es importante es fijarse en aquellos indicios que pueden indicar algún tipo de trastorno del lenguaje o el habla.

    Si a los 2 años el niño no tiene un repertorio de alrededor de 50 palabras deberías acudir a un especialista, con el fin de detectar e intervenir de forma temprana y evitar posibles dificultades del aprendizaje o del lenguaje a lo largo de su desarrollo. 

    La detección y la intervención temprana es vital para un buen pronóstico.

    El lenguaje oral en la etapa infantil

    El lenguaje oral comienza a cobrar protagonismo en edades muy tempranas y nos sirve a las personas tanto para comunicarnos como para estructurar nuestro pensamiento.

    Los principales factores del lenguaje oral son:

    • Debe haber un interlocutor, con el que realizar la interacción. 
    • Apoyarse en gestos al hablar y en la capacidad de imitación de los niños.
    • El mensaje se recibe auditivamente, por lo tanto es vital destacar problemas de audición o dificultades de discriminación auditiva.

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    Disartria

    Disartria

    por | Ago 29, 2023 | Logopedia

    ¿Qué es la Disartria?

    La disartria es un trastorno del habla cuya etiología se atribuye a una lesión del sistema nervioso central y periférico. No se trata de un trastorno del lenguaje sino del habla, el paciente manifiesta dificultades en la articulación de fonemas.

    ¿Cuáles son sus síntomas?

    Entre los síntomas destacan las emisiones más automáticas, contexto conversacional, voz forzada, respiración irregular y poco coordinada, articulación defectuosa, ritmo lento, tono y volumen del habla apagados.

    Existen varios tipos de disartria

    • Disartria bulbar.
    • Disartria pseudobulbar.
    • Disartria cerebelosa.
    • Disartria parkinsoniana.

    Diagnóstico y rehabilitación. Precauciones

    En el diagnóstico y rehabilitación debe participar un equipo multidisciplinar compuesto al menos por un neurólogo, neuropsicólogo, terapia ocupacional, logopeda y fisioterapeuta.

    El diagnóstico diferencial debe implicar, entre otras, las siguientes distinciones: Disartria vs. Apraxia verbal; Disartria vs. Afasia motora; Disartria vs. Dislalia.

    Es importante destacar que estamos ante una persona adulta con dificultades, no hablar de él como si no estuviera y respetar sus opiniones.

    ¿Cómo ayudar a una persona que padece disartria? Recomendaciones

    • Reducir al mínimo el ruido de fondo en el entorno y mirar siempre a la cara de la persona con la que habla.
    • Hablar alto, lento y con pausas frecuentes.
    • Dar mensajes alternativos: cuando no consiga que una frase se entienda, debe pensar en otra forma alternativa de expresar lo que quiere decir empleando palabras distintas.
    • Fomentar la autonomía.
    • Debe ser partícipe de todas las situaciones posibles.
    • Resumir periódicamente lo que el paciente le dice, para comprobar que se ha entendido bien.
    • Darle más tiempo para expresarse y ser paciente: no anticiparse, no hablar por él ni prolongar en exceso este tiempo.

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      Deglución atípica

      Deglución atípica

      por | Jul 24, 2023 | Logopedia

      Qué es la deglución atípica

      Para comprender en qué consiste la deglución atípica, en primer lugar debemos tener en cuenta que la deglución es el acto de tragar, tanto líquidos como sólidos, y es una función necesaria para la alimentación del individuo. Ésta se inicia de manera voluntaria pero finaliza de forma involuntaria impulsando el alimento desde la boca hasta el estómago, existiendo para ello una serie de fases (incisión y masticación), que permiten el paso de dicho alimento antes de deglutir.

      El patrón deglutorio correcto es aquel en el cual se mantienen los labios cerrados y sin esfuerzo. El ápice lingual debe tocar las arrugas palatinas o los alveolos superiores y por último, en el momento de la deglución, no se debe observar ningún movimiento anómalo en la zona cervical, lingual ni comisural.

      La deglución atípica se caracteriza por un mal posicionamiento lingual y/o la falta de sellado labial y durante la masticación los labios están activos, de modo que el labio inferior presenta una actividad más exagerada de lo normal. 

      Señales de alarma de deglución atípica

      Hay ciertas características comunes que podemos encontrar en la mayoría de casos de deglución atípica. Por ejemplo:

      • Labios con poca tonicidad.
      • Lengua en posición interdental en reposo.
      • Tendencia a la respiración bucal.
      • No realizar una deglución adecuada porque se mastica con los dientes y no con los molares posteriores: quedan sobras de alimento en el vestíbulo y la cavidad bucal.
      • Sacar alimentos fuera de la boca y no deglutir con tanta frecuencia.
      • Realizar movimientos excesivos como: elevar la cabeza, contraer los labios excesivamente o hacer muecas o ruidos al tragar.
      • Presencia de ruidos en el acto de deglutir.
      • Alteración de la posición normal de los dientes.
      • Presencia de frenillo lingual corto (anquiloglosia: no puede sacar la lengua o cuando la saca hace forma de corazón o v).

      Causas de la deglución atípica

      Las causas de la deglución atípica pueden ser múltiples y variadas. La hipótesis más avalada es que la deglución atípica responde a la consecuencia de uno o varios factores que han incidido sobre la evolución de las praxias estomatológicas durante la infancia, impidiendo la maduración adecuada y la adquisición de los patrones musculares adultos.

      Tratamiento logopédico de la deglución atípica

      Para tratar un patrón deglutorio incorrecto, se deberán utilizar las técnicas de la terapia miofuncional, definidas por Borrás y Rosell (2008), como la disciplina que se encarga de prevenir, valorar, diagnosticar y corregir las funciones orofaciales que pueden interferir, tanto en la producción del habla, como sobre la estructura de los dientes y las relaciones maxilares.

      Uno de los principales objetivos planteados, en cada intervención, será normalizar el tono muscular de los órganos orofaciales. Así como, reeducar el patrón deglutorio atípico.

      En Cesaplorca estamos a tu disposición. Déjanos ayudarte desde nuestra unidad de logopedia. + info 968 100 006 o en nuestro formulario de contacto.